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Pédagogie

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Thème Apprendre

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Catégorie apprendre


Sommaire

Description

De manière très schématique, parler d'enseignement c'est parler de l'activité de celui qui enseigne. Parler d'apprentissage, c'est faire référence à l'activité de celui qui apprend.

La notion de formation désigne un champ plus global où il est question de la relation entre celui qui enseigne et celui qui apprend ainsi que des apprentissages effectués. Dans le champ de la formation, ceux-ci concernent à la fois des savoirs, des savoir faire (voir compétence) et des savoir être (voir attitude).

Le pédagogue Jean Houssaye, propose une schématisation souvent reprise dans le champ des sciences de l'éducation qu'il nomme le triangle pédagogique.

Ce triangle est composé de trois pôles:

Il permet en outre de dégager trois processus distincts selon les axes privilégiés :

Chaque processus lorsqu'il est exacerbé risque de voir le mort jouer au fou: chahut et autres formes de rébellion des élèves dans le processus enseigner, errances et séduction dans le processus former, solitude et abandon dans le processus apprendre.

À partir de cette schématisation, on peut identifier différents modèles pédagogiques:

Pour sa part,depuis 1976, le pédagogue Claude Paquette propose une schématisation qui identifie quatre grands courants pédagogiques qui regroupent toutes les approches pédagogiques actuelles:

Également, Claude Paquette utilise trois grands paradigmes pour cerner ces grands courants pédagogiques: le paradigme encyclopédique, le paradigme de l'individuation et le paradigme du marché.

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